翻轉吧～經濟學！給您看得懂用得到的經濟原理

翻轉吧～經濟學！給您看得懂用得到的經濟原理-出版內容簡介

在當今社會，經濟學已然成為人人必須掌握的一門學問。無論您是在家庭管理、商業經營，還是投資理財，都離不開經濟學的影響。《翻轉吧～經濟學！給您看得懂用得到的經濟原理》一書的問世，將幫助讀者深入理解經濟學原理，並將其應用於生活、管理和投資中。

本書作者將經濟學以簡明易懂的語言解釋經濟學原理，並通過生活中的實例引導讀者思考如何應用這些原理。 從最基礎的經濟原理開始，逐步深入介紹各種經濟概念，涵蓋生活智慧、經營管理及投資理財等方面。

作者朱容徵教授擁有超過20年的教學經驗，他致力於將經濟學理論普及化、生活化，並已出版多部經濟學系列基礎教材。熟讀本書，在日常生活中更有效率地使用資源；增強管理效能，對企業主或管理者而言，本書將成為提高經營管理效能的寶貴工具；達成投資理財目標。

《翻轉吧～經濟學！給您看得懂用得到的經濟原理》不僅是一本教材，更是一部用金錢概念開啟思考之門的指南。

翻轉吧～經濟學！給您看得懂用得到的經濟原理-作者介紹

《翻轉吧～經濟學！給您看得懂用得到的經濟原理》作者簡介：

作者朱容徵在科技大學任教超過20年，致力推動將經濟學理論普及化、生活化、應用化，已經出版經濟學系列基礎教材，進一步編著「翻轉吧～經濟學！給您看得懂用得到的經濟原理」，將重要的經濟原理與分析方法還原成老少咸宜的常識，希望作為社會人士實務用書，人人皆可具備經濟素養，成為經濟公民參與集體決策。

出版經歷：

1.圖解經濟學（全華科技圖書出版）

2.個體經濟學（全華科技圖書出版）

3.總體經濟學（全華科技圖書出版）

4.活用經濟學（全華科技圖書出版）

5.管理經濟學（揚智文化事業出版）..

6.經濟學（新陸書局出版）

7.經濟學題庫（高點文化事業出版）

8.早上三分鐘搞懂經濟學（八方出版）

翻轉吧～經濟學！給您看得懂用得到的經濟原理-序

自序：翻轉您對經濟學的想像

理論是實務的指南針，實務是理論的試金石，翻轉教育需要有紮實的理論基礎，在實務互動中找尋新的創意、想像、解構再重構，確認主體開拓新疆界。彈性思考力求改變，追求樂學的熱情，題材與日常生活經驗有關，藉由邏輯訓練，有清晰的思考脈絡及正確的決策判斷，從其中汲取人生的智慧與養分。了解學習目標按照步調發展能力，探索多元的學習機會，與他人合作學習，並反思自己的學習，成為終身學習者。

教育帶來最重要的改變，是能有知其所以然的動力，並且有讓世界更美好更進步的心。在原先的知識下探索更深層的思考，在改變的過程中燃起主動學習的熱情；多關心生活周遭和社會上發生的事，培養整合性的認知能力。

一般人誤解經濟學遙不可及深奧難懂，然而諾貝爾經濟獎得主最重要的理論都是由日常生活經驗歸納而得。經濟學者的責任之一，就是設法把各種精緻的經濟理論還原成老少咸宜的常識。我在科技大學任教多年，致力推動經濟學理論普及化、生活化，將重要的經濟原理與分析方法，輔以日常生活實例及財經資訊導讀，引領初學者融會貫通很自然地經常記得！

經濟學為一門關於資源配置的社會科學，與各項人類活動息息相關，是根據人類活動的長期實踐所總結出來的規律，我們的生活、行為都隱含經濟原理，具有現實指導價值。經濟學並不是晦澀難懂讓人望而生畏，而是透過日常生活中的簡單例子便可輕鬆明瞭，經濟學生活化的實務教學也逐漸獲得認同。

經濟學是研究人類行為的科學，與當下的時空環境產生連結與呼應，因此每一個時期的經濟學派都有其誕生的意義及用處。即便是現在被奉為圭臬的理論學說，也可能在數年以後被發現已經過時，要適應現代社會，唯有培養終生學習的習慣和鍛鍊獨立思考的能力。社會科學不像自然科學可在控制變項的實驗室研究，所以每隔一段時間就得修正。即使相同理論從不同角度分析也會得出不同結論，有人戲稱十個經濟學家會超過十一個不同意見，當大家都有共識時也已經是事後諸葛了。任何研究都有其侷限，即使是自然科學，對颱風、地震等天災的分析，也還無法精準預測。

素養導向鼓勵整合知識、技能、態度，透過協同合作來學習更多跨領域的應用，面對真實社會培養解決問題的能力。素養更強調知識可以被應用於解決生活中的問題，因而跨學科的統整學習更重要。素養教育是一種全人教育，強調學習必須連結真實的生活情境，而非零碎的知識或特定的能力，知識要能應用於解決生活情境與學術探究中的問題。

要適應現在生活及未來挑戰，核心素養為所應具備的知識、能力與態度，注重的是思考過程，提出解決策略及方案。培養自己的邏輯思維，得到答案的過程比僅得到正確答案更有價值，也就是素養的建立。找到自己的熱情，看到願景並前進，目標成為有能力解決問題且終身學習的人。

情境問題導向更重視動機和在地連結當代議題，社會人的基本素養在社會生存的基本知識、技能、態度；有能力在不可預知的未來世界裡生活，而不是對逝去的時代瞭若指掌。經濟學是研究平常生活的大小事，是人類在有限資源下作選擇的科學，分析行為是如何被不同的條件所改變。

經濟學是經世濟民之學，下至民生上至國計，無不與經濟有關；也就是說，我們每天都在過經濟生活。因此，經濟學不只是法商管理科系的必修課程，其他科系學生或社會人士也渴望了解經濟知識。經濟學不只是相關科系的基礎學科，也可以成為日常的生活哲學，它更應是全民的通識教育，任何人都不要成為經濟學文盲。

問題導向學習法（Problem-based learning；PBL） 使學習者得以主動地透過執行研究、整合理論與實務，和應用知識與技能來發展可行的解題方法。教育即生活，須不斷在生活中接受教育，使教育成為生活的一部分並等同於生活。在解決問題的過程中，首先要學習面對及處理問題，以及產出最後解決問題的方案。問題必須能改變既有的價值與立場，容納各種不同的意見、假設以及引發持續性的討論。

了解某個領域的門檻，重要的概念一旦融會貫通，想法及行為就會產生改變。從缺乏結構的問題中，透過討論激發批判和創造思考的能力；不斷反思學習能力培養自主精神，有助於未來實際情境的應用。能夠增強能力的發展，例如批判性思考、資訊能力、創造性的問題解決方式等，日常財經資訊並非罕見的特殊個案，亦不涉及任何商業機密，觀察實例練習應用，並參考經濟學相關理論依據，理性選擇最適決策以發揮最大效益。隨時保持偵查環境的敏感度，類似事件發生時能夠激發靈感，在理論中印證，將所學進一步分析應用。

許多人以為「經濟」就是一味追求財富，因此將其和自私貪婪畫上等號，同為萬惡淵藪。事實上正好相反！違反經濟原理才是社會亂源！美國次級房貸風暴與國內的卡債、超貸問題如出一轍:金融機構一味擴充業務，消費者只顧當下享樂，未理性分配有限資源。因違反經濟原理導致金融海嘯問題，自古至今層出不窮，並非新時代產物，因全球化與衍生性金融商品，引發更大危機。

STEM教育是一項跨領域、科目整合的教學方式，核心著重科學（Science）、科技（Technology）、工程（Engineering）及數學（Math），後續也包含藝術（Art）及閱讀（Read），亦稱為STEAM教育。揮別單向灌輸知識，採用引導思考、結合綜合性知識技能，解決現實世界的問題，培養喜歡主動學習的下一代。針對生活中的問題，透過工程的設計、製作與精進的活動，作為課程與教學主軸，歷程中並整合運用科學探究、數學思考以及技術與工具等，以解決實際的問題。

有別於填鴨式教學而培養批判性思維（critical thinking），需要主動地圍繞不同主題進行學習與研究，並靈活地運用知識解決各種問題。運用有限的資源來解決問題，邏輯思考能力跳出框外思考（think out of the box），透過多元化的動手實驗和專題研習，邊做邊學的學習模型鼓勵積極主動地尋求知識，塑造充滿好奇心的終身學習者。

社會上充斥口水戰和不安情緒，也多來自與其他人事物互動缺乏理性調整，退一步海闊天空才能達到穩定的均衡狀態。投資人與企業主常好高鶩遠，盲目擴張造成一敗塗地傾家蕩產；個人、企業、政府都可能浪費資源或過勞而成效不彰甚至於崩潰。過度耗能引發氣候異常與生態浩劫，如何使經濟活動與自然環境達成均衡，有利經濟永續發展，成為最大課題。

STEM並非單一學科之教育，而是將科學、科技、工程與數學整合在一起，連結現實世界中的問題去思考、研究，並創造出解決問題的方法，將重點放在強化綜合應用與思考能力。協調合作、溝通、研究、問題解決、獨立思維與創新等能力，不分職業不分領域，是現今社會需要而成功必備的真正能力。多了人文與藝術的部份，STEAM並非就等於科學課，而是應用所學培養跨學科解決問題的真正能力。科技始於人性，如果擁有完備的邏輯概念，卻缺乏人性或藝術與美感，也難以適應未來的世界。

經濟原理除了在傳統市場經濟中分為個體與總體經濟，應用到管理經濟與產業經濟，更延伸到環境經濟、政治經濟、社會經濟等不同領域。經濟原理與每個人的日常生活及未來發展都息息相關，所以全民學經濟，才能有效率地運用有限資源，達到整體的穩定均衡狀態，建立理性和諧的富足社會。教育的目的從單純的知識傳遞，更進化為學以致用；不僅擁有知識，更具備解決困難問題的能力、實證精神以及能將各種資訊整合為可用資源的思維。終身學習活到老學到老，人生任何階段都是開始，只要想學永遠不嫌遲。

《翻轉吧~經濟學!》以最接地氣的引言導入，有系統的介紹看得懂用得到的經濟原理，並將相關思考模式與理論基礎廣泛應用於生活智慧、經營管理及投資理財。內容廣泛充實，捨去資料堆積與冗長贅述，希望能提供一支牢靠的釣竿，引導「釣魚的方法」，培養獨立思考能力，能將所學舉一反三聞一知十。經濟問題未必有標準答案，巧妙各有不同；讀者可以嘗試從不同條件與理論分析同一事件，並多觀察日常生活與財經資訊，才能學以致用並滿載而歸。本書將經濟原理融入生活、管理、投資，適合作為分析經濟活動之專業工具書，理論觀念與分析方法連貫完整，文句說明簡明易懂，實例引導思考應用。字字珠璣句句精華，把經濟學的基本理念「將有限資源作最有效運用」發揮琳璃盡致，使讀者能「以最低成本獲得最佳學習效果」。

全民一起來學經濟，在有限資源下理性追求效率與均衡，人人都可以提升日常生活品質，促進家庭社會和諧，強化經營管理效能，達成投資理財目標，並藉由本書的拋磚引玉，腦力激盪出更多元的思考翻轉與更廣泛的實務應用。終於完成這本書，心中充滿喜悅與感恩：父母的栽培、家人的協助、學生的教學相長與殷切期盼，甚至周遭生活事物、大自然的生命力，都是孕育本書誕生的動力，並豐富其內涵。期待讀者也能以喜悅與感恩的心情圓滿研習經濟學，務必保留本書成為隨身寶典。感謝認同理念的先進支持並不吝指教，敬請將本書的優點加以推廣告訴大家，而對缺點疏漏提供建言告知我們。

翻轉吧～經濟學！給您看得懂用得到的經濟原理-目錄

自序：翻轉您對經濟學的想像 008

一、知足常樂～理性選擇 012

二、從搖籃到墳墓～福利國家 018

三、數字會說話～經濟模型分析 024

四、物美價廉～需求法則 030

五、利之所趨～供給法則 037

六、討價還價～均衡與調整 043

七、掌握市場趨勢～均衡變化的方向與因素 049

八、降價促銷是否有效～需求彈性 056

九、調整生產線～供給彈性 062

十、議價能力～彈性大小與訂價策略 068

十一、網路經濟～邊際效用遞增？遞減？ 074

十二、複合式經營～最佳消費組合 080

十三、保險理財規劃～風險態度與保險決策 086

十四、三個和尚沒水喝～邊際報酬遞減法則 092

十五、居高思危～廠商均衡 099

十六、數大就是美～規模經濟 105

十七、有便宜的為什麼要買貴的～價格接受者 111

十八、綁標與圍標～法定獨占與自然獨占 117

十九、藍海策略～商品異質性 123

二十、合縱連橫～寡占市場賽局 130

二十一、市場導向～最終需求衍生引申需求 136

二十二、同工同酬～工資結構的設計 142

二十三、有土斯有財？～地租與利潤 148

二十四、複利效果～報酬與風險 154

二十五、牽一髮動全身～全面均衡分析 160

二十六、以鄰為壑～社會成本 166

二十七、坐享其成～搭便車問題 172

二十八、便宜沒好貨？～訊息不對稱與逆向選擇 178

二十九、總體經濟指標～總產出與物價指數 184

三十、附加價值～生產毛額的衡量方法 191

三十一、不患寡而患不均～所得之分配與調整 197

三十二、泡沫經濟～通貨膨脹 203

三十三、草莓族、啃老族～失業問題 209

三十四、見微知著～景氣指標 215

三十五、沒錢萬萬不能～貨幣市場 222

三十六、波浪轉折～資本市場 228

三十七、磁吸效應～加速原理 234

三十八、虛擬貨幣～貨幣的功能 240

三十九、槓桿操作～貨幣乘數 246

四十、劣幣驅逐良幣～葛萊興法則 252

四十一、師父領進門修行在個人～貨幣政策工具 258

四十二、水能載舟亦能覆舟～貨幣政策效果 265

四十三、如何拔鵝毛～政府收支 271

四十四、錢要花在刀口上～財政政策效果 277

四十五、巧婦難為無米之炊～財政融通 283

四十六、自由的代價～古典學派與貨幣學說 289

四十七、節儉的矛盾～所得乘數效果 296

四十八、雙管齊下～IS－LM分析模型 302

四十九、宏觀調控～總合需求與供給 308

五十、魚與熊掌不可兼得～菲力普曲線 315

五十一、物極必反～景氣循環 321

五十二、萬丈高樓平地起～經濟成長 327

五十三、轉骨展大人～經濟發展 333

五十四、知識就是力量～知識經濟 340

五十五、全球化國際分工～比較利益 346

五十六、壁壘分明～保護主義 352

五十七、柳樹理論～外匯干預 358

五十八、未蒙其利先受其害～J曲線效果 364

五十九、心中自有一把尺～展望理論 370

六十、謙受益滿招損～過度自信 376

六十一、齊頭式平等～馬克思資本論 382

六十二、人雙腳錢四腳～二十一世紀資本論 388

六十三、反璞歸真～綠色經濟學 394

六十四、路遙知馬力～ESG經濟學 400

六十五、未卜先知？～經濟未來學 406

六十六、鑑往知來～經濟趨勢分析 412

六十七、公民素養～社會科學概論 418

六十八、包山包海～經濟學帝國主義 424

翻轉吧～經濟學！給您看得懂用得到的經濟原理-內容連載

自序：翻轉您對經濟學的想像

理論是實務的指南針，實務是理論的試金石，翻轉教育需要有紮實的理論基礎，在實務互動中找尋新的創意、想像、解構再重構，確認主體開拓新疆界。彈性思考力求改變，追求樂學的熱情，題材與日常生活經驗有關，藉由邏輯訓練，有清晰的思考脈絡及正確的決策判斷，從其中汲取人生的智慧與養分。了解學習目標按照步調發展能力，探索多元的學習機會，與他人合作學習，並反思自己的學習，成為終身學習者。

教育帶來最重要的改變，是能有知其所以然的動力，並且有讓世界更美好更進步的心。在原先的知識下探索更深層的思考，在改變的過程中燃起主動學習的熱情；多關心生活周遭和社會上發生的事，培養整合性的認知能力。

一般人誤解經濟學遙不可及深奧難懂，然而諾貝爾經濟獎得主最重要的理論都是由日常生活經驗歸納而得。經濟學者的責任之一，就是設法把各種精緻的經濟理論還原成老少咸宜的常識。我在科技大學任教多年，致力推動經濟學理論普及化、生活化，將重要的經濟原理與分析方法，輔以日常生活實例及財經資訊導讀，引領初學者融會貫通很自然地經常記得！

經濟學為一門關於資源配置的社會科學，與各項人類活動息息相關，是根據人類活動的長期實踐所總結出來的規律，我們的生活、行為都隱含經濟原理，具有現實指導價值。經濟學並不是晦澀難懂讓人望而生畏，而是透過日常生活中的簡單例子便可輕鬆明瞭，經濟學生活化的實務教學也逐漸獲得認同。

經濟學是研究人類行為的科學，與當下的時空環境產生連結與呼應，因此每一個時期的經濟學派都有其誕生的意義及用處。即便是現在被奉為圭臬的理論學說，也可能在數年以後被發現已經過時，要適應現代社會，唯有培養終生學習的習慣和鍛鍊獨立思考的能力。社會科學不像自然科學可在控制變項的實驗室研究，所以每隔一段時間就得修正。即使相同理論從不同角度分析也會得出不同結論，有人戲稱十個經濟學家會超過十一個不同意見，當大家都有共識時也已經是事後諸葛了。任何研究都有其侷限，即使是自然科學，對颱風、地震等天災的分析，也還無法精準預測。

素養導向鼓勵整合知識、技能、態度，透過協同合作來學習更多跨領域的應用，面對真實社會培養解決問題的能力。素養更強調知識可以被應用於解決生活中的問題，因而跨學科的統整學習更重要。素養教育是一種全人教育，強調學習必須連結真實的生活情境，而非零碎的知識或特定的能力，知識要能應用於解決生活情境與學術探究中的問題。

要適應現在生活及未來挑戰，核心素養為所應具備的知識、能力與態度，注重的是思考過程，提出解決策略及方案。培養自己的邏輯思維，得到答案的過程比僅得到正確答案更有價值，也就是素養的建立。找到自己的熱情，看到願景並前進，目標成為有能力解決問題且終身學習的人。

情境問題導向更重視動機和在地連結當代議題，社會人的基本素養在社會生存的基本知識、技能、態度；有能力在不可預知的未來世界裡生活，而不是對逝去的時代瞭若指掌。經濟學是研究平常生活的大小事，是人類在有限資源下作選擇的科學，分析行為是如何被不同的條件所改變。

經濟學是經世濟民之學，下至民生上至國計，無不與經濟有關；也就是說，我們每天都在過經濟生活。因此，經濟學不只是法商管理科系的必修課程，其他科系學生或社會人士也渴望了解經濟知識。經濟學不只是相關科系的基礎學科，也可以成為日常的生活哲學，它更應是全民的通識教育，任何人都不要成為經濟學文盲。

問題導向學習法（Problem-based learning；PBL） 使學習者得以主動地透過執行研究、整合理論與實務，和應用知識與技能來發展可行的解題方法。教育即生活，須不斷在生活中

接受教育，使教育成為生活的一部分並等同於生活。在解決問題的過程中，首先要學習面對及處理問題，以及產出最後解決問題的方案。問題必須能改變既有的價值與立場，容納各種不同的意見、假設以及引發持續性的討論。

了解某個領域的門檻，重要的概念一旦融會貫通，想法及行為就會產生改變。從缺乏結構的問題中，透過討論激發批判和創造思考的能力；不斷反思學習能力培養自主精神，有助於未來實際情境的應用。能夠增強能力的發展，例如批判性思考、資訊能力、創造性的問題解決方式等，日常財經資訊並非罕見的特殊個案，亦不涉及任何商業機密，觀察實例練習應用，並參考經濟學相關理論依據，理性選擇最適決策以發揮最大效益。隨時保持偵查環境的敏感度，類似事件發生時能夠激發靈感，在理論中印證，將所學進一步分析應用。

許多人以為「經濟」就是一味追求財富，因此將其和自私貪婪畫上等號，同為萬惡淵藪。事實上正好相反！違反經濟原理才是社會亂源！美國次級房貸風暴與國內的卡債、超貸問題如出一轍:金融機構一味擴充業務，消費者只顧當下享樂，未理性分配有限資源。因違反經濟原理導致金融海嘯問題，自古至今層出不窮，並非新時代產物，因全球化與衍生性金融商品，引發更大危機。

STEM教育是一項跨領域、科目整合的教學方式，核心著重科學（Science）、科技（Technology）、工程（Engineering）及數學（Math），後續也包含藝術（Art）及閱讀（Read），亦稱為STEAM教育。揮別單向灌輸知識，採用引導思考、結合綜合性知識技能，解決現實世界的問題，培養喜歡主動學習的下一代。針對生活中的問題，透過工程的設計、製作與精進的活動，作為課程與教學主軸，歷程中並整合運用科學探究、數學思考以及技術與工具等，以解決實際的問題。

有別於填鴨式教學而培養批判性思維（critical thinking），需要主動地圍繞不同主題進行學習與研究，並靈活地運用知識解決各種問題。運用有限的資源來解決問題，邏輯思考能力跳出框外思考（think out of the box），透過多元化的動手實驗和專題研習，邊做邊學的學習模型鼓勵積極主動地尋求知識，塑造充滿好奇心的終身學習者。

社會上充斥口水戰和不安情緒，也多來自與其他人事物互動缺乏理性調整，退一步海闊天空才能達到穩定的均衡狀態。投資人與企業主常好高鶩遠，盲目擴張造成一敗塗地傾家蕩產；個人、企業、政府都可能浪費資源或過勞而成效不彰甚至於崩潰。過度耗能引發氣候異常與生態浩劫，如何使經濟活動與自然環境達成均衡，有利經濟永續發展，成為最大課題。

STEM並非單一學科之教育，而是將科學、科技、工程與數學整合在一起，連結現實世界中的問題去思考、研究，並創造出解決問題的方法，將重點放在強化綜合應用與思考能力。協調合作、溝通、研究、問題解決、獨立思維與創新等能力，不分職業不分領域，是現今社會需要而成功必備的真正能力。多了人文與藝術的部份，STEAM並非就等於科學課，而是應用所學培養跨學科解決問題的真正能力。科技始於人性，如果擁有完備的邏輯概念，卻缺乏人性或藝術與美感，也難以適應未來的世界。

經濟原理除了在傳統市場經濟中分為個體與總體經濟，應用到管理經濟與產業經濟，更延伸到環境經濟、政治經濟、社會經濟等不同領域。經濟原理與每個人的日常生活及未來發展都息息相關，所以全民學經濟，才能有效率地運用有限資源，達到整體的穩定均衡狀態，建立理性和諧的富足社會。教育的目的從單純的知識傳遞，更進化為學以致用；不僅擁有知識，更具備解決困難問題的能力、實證精神以及能將各種資訊整合為可用資源的思維。終身學習活到老學到老，人生任何階段都是開始，只要想學永遠不嫌遲。

《翻轉吧~經濟學!》以最接地氣的引言導入，有系統的介紹看得懂用得到的經濟原理，並將相關思考模式與理論基礎廣泛應用於生活智慧、經營管理及投資理財。內容廣泛充實，捨去資料堆積與冗長贅述，希望能提供一支牢靠的釣竿，引導「釣魚的方法」，培養獨立思考能力，能將所學舉一反三聞一知十。經濟問題未必有標準答案，巧妙各有不同；讀者可以嘗試從不同條件與理論分析同一事件，並多觀察日常生活與財經資訊，才能學以致用並滿載而歸。本書將經濟原理融入生活、管理、投資，適合作為分析經濟活動之專業工具書，理論觀念與分析方法連貫完整，文句說明簡明易懂，實例引導思考應用。字字珠璣句句精華，把經濟學的基本理念「將有限資源作最有效運用」發揮琳璃盡致，使讀者能「以最低成本獲得最佳學習效果」。

全民一起來學經濟，在有限資源下理性追求效率與均衡，人人都可以提升日常生活品質，促進家庭社會和諧，強化經營管理效能，達成投資理財目標，並藉由本書的拋磚引玉，腦力激盪出更多元的思考翻轉與更廣泛的實務應用。終於完成這本書，心中充滿喜悅與感恩：父母的栽培、家人的協助、學生的教學相長與殷切期盼，甚至周遭生活事物、大自然的生命力，都是孕育本書誕生的動力，並豐富其內涵。期待讀者也能以喜悅與感恩的心情圓滿研習經濟學，務必保留本書成為隨身寶典。感謝認同理念的先進支持並不吝指教，敬請將本書的優點加以推廣告訴大家，而對缺點疏漏提供建言告知我們。